| virtualisering | innovativ | læringscoaches | milepæle | |||||
| dannelse | divergerende stadier | ildsjæle | idiografisk | |||||
| inklusion | konceptudvikling | meningsrum | synergieffekter | |||||
| dynamisk strategi | relationer | anerkendende tilgang | forståelse | |||||
| meningsrum | innovative processer | passioneret | Hermeneutisk tilgang | |||||
| kontekstualisering | dynamik | netværk | værdier | |||||
| referenceramme | tematisere | delelementer | værdibaseret ledelse | |||||
| forandringsagent | holistisk | asymmetrisk social arv | feedback | |||||
| værdibaseret ledelse | omstillingsparat | feedback | divergerende stadier | |||||
| anerkendende ledelse | italesætte | facilitere | visioner | |||||
| inklusion | rummelighed | infrastruktur | hermeneutisk | |||||
| latente handlingsmønstre | potentiale | idiografisk | synliggørelse | |||||
| social kapital | kreativ agent | visualisering | omstillingsparat | |||||
| potentiale | dynamisk organisering | tværfaglige teams | netværk | |||||
| bløde værdier | basis | klare indikatorer | ildsjæle | |||||
| divergerende stadier | kompatible | netværke | strukturanalyse | |||||
| samarbejdslæring | konceptudvikling | passioneret | forståelse | |||||
| visioner | horisont | kompetenceafklaring | projektære | |||||
| inklusionsevne | idegenerering | klare indikatorer | kreativt potentiale | |||||
| ressourcestærke | human acceptskabelse | reorganisering | synergi | |||||
| socialt interagerende individer | facilitere | passioneret | kriterier | |||||
| human acceptskabelse | bløde værdier | latente handlingsmønstre | få forståelse for | |||||
| kompatible | ressourcestærke | nye synergier | kompetenceafklaring | |||||
| dynamik | kreativt potentiale | meningsrum | organisatoriske | |||||
| social kapital | initiativ | evaluering | samarbejdslæring | |||||
| human acceptskabelse | forståelse | aktivt valg | læringscoaches | |||||
| iværksættelse | hermeneutisk tilgang | virtualisering | ressourcestærke | |||||
| innovative processer | værdigrundlag | infrastruktur | refleksionsrum | |||||
| få forståelse for | konceptudvikling | kreativ agent | gruppeproces | |||||
| innovativ | initiativ | omstillingsparat | delelementer | |||||
| kompatible | human acceptskabelse | infrastruktur | referenceramme | |||||
| divergerende stadier | horisont | anerkendende tilgang | værdibaseret ledelse | |||||
| synergieffekter | virtuel leder | gruppeproces | milepæle | |||||
| dynamisk organisering | workshop | stimulere | innovativ | |||||
| infrastruktur | appreciative inquiry | tematisere | visualisering | |||||
| ressourcestærke | værdibaseret ledelse | social kapital | dynamisk strategi | |||||
| kriterier | socialt interagerende individer | kreativt potentiale | nye synergier | |||||
| læringsstile | inspiration | passioneret | kommunikativ | |||||
| scenarie | "tacit knowledge" | relationer | kreativ agent | |||||
| iværksættelse | inklusion | kernekompetencer | nøglepersoner | |||||
| social kapital | forståelse | netværke | koordinere | |||||
| social innovation | kompetenceafklaring | Hermeneutisk tilgang | passioneret | |||||
| "tacit knowledge" | aktivt valg | milepæle | anerkendende tilgang | |||||
| samarbejdslæring | italesætte | nomotetisk | innovative processer | |||||
| delelementer | Hermeneutisk tilgang | ressourcestærke | inklusionsevne | |||||
| omstillingsparat | for-forståelse | rummelighed | kontekstualisering | |||||
| dynamisk strategi | bløde værdier | synergieffekter | koordinere | |||||
| nøglepersoner | sindstilstand | samarbejdslæring | forventningsafstemning | |||||
| klare indikatorer | analyse af læringsmiljøer | reorganisering | dynamik | |||||
| referenceramme | implementere | kreativt potentiale | formidling | |||||
| feedback | Hermeneutisk tilgang | dynamisk strategi | "tacit knowledge" | |||||
| summativ evaluering | nomotetisk | kompatible | projektære | |||||
| latente handlingsmønstre | sindstilstand | kompatible | appreciative inquiry | |||||
| netværk | italesætte | undersøgelsesfase | værdibaseret ledelse | |||||
| virtuel leder | pædagogiske frontløbere | human acceptskabelse | iværksættelse | |||||
| reorganisering | hermeneutisk | forandringsagent | gruppedynamik | |||||
| human acceptskabelse | ressourcestærke | kompatible | værdigrundlag | |||||
| læringscoaches | kreativt potentiale | eklektisk | brugerdrevet innovation | |||||
| virtualisering | inklusionsevne | synergi | feedback | |||||
| dynamisk organisering | anerkendende tilgang | latente handlingsmønstre | for-forståelse | |||||
| metarefleksiv | synliggørelse | human acceptskabelse | latente handlingsmønstre | |||||
| nøglepersoner | initiativ | gruppeproces | kernekompetencer | |||||
| sindstilstand | anerkendende ledelse | læringscoaches | nomotetisk | |||||
| undersøgelsesfase | kompatible | dynamisk strategi | få forståelse for | |||||
| dynamik | samarbejdslæring | appreciative inquiry | koordinere | |||||
| social kapital | udviklende praksisfællesskab | innovative processer | for-forståelse | |||||
| rummelighed | kreativt potentiale | kriterier | infrastruktur | |||||
| klare indikatorer | dynamisk organisering | iværksættelse | delelementer | |||||
| visioner | virtualisering | gruppeproces | potentiale | |||||
| horisont | eklektisk | inklusion | italesætte | |||||
| anerkendende ledelse | workshop | udviklende praksisfællesskab | initiativ | |||||
| passioneret | relationer | iværksættelse | bløde værdier | |||||
| udviklende praksisfællesskab | strukturanalyse | social kapital | basis | |||||
| kernekompetencer | scenarie | metarefleksiv | hermeneutisk | |||||
| iværksættelse | eklektisk | stimulere | sindstilstand | |||||
| ressourcestærke | idiografisk | kreativ agent | netværke | |||||
| tværfaglige teams | bløde værdier | visualisering | kommunikativ | |||||
| referenceramme | evaluering | latente handlingsmønstre | reorganisering | |||||
| projektære | forventningsafstemning | klare indikatorer | samarbejdslæring | |||||
| synliggørelse | gruppedynamik | virtuel leder | dynamisk strategi | |||||
| innovativ | udviklende praksisfællesskab | scenarie | forandringsagent | |||||
| gruppeproces | basis | klare indikatorer | dynamik | |||||
| ildsjæle | visualisering | reorganisering | evaluering | |||||
| metarefleksiv | helhedsforståelse | referenceramme | implementere | |||||
| synergi | kreativ agent | visioner | social kapital | |||||
| summativ evaluering | nye synergier | implementere | tværfaglige teams | |||||
| innovativ | dannelse | samarbejdslæring | rummelighed | |||||
| sindstilstand | asymmetrisk social arv | workshop | kontekst | |||||
| innovative processer | kontekst | brugerdrevet innovation | perspektiv | |||||
| Hermeneutisk tilgang | milepæle | kernekompetencer | strukturanalyse | |||||
| formidling | rummelighed | synergieffekter | kulturel integration | |||||
| undersøgelsesfase | organisatoriske | idegenerering | potentiale | |||||
| konceptudvikling | dannelse | værdibaseret ledelse | innovativ | |||||
| aktivt valg | delelementer | tematisere | udviklende praksisfællesskab | |||||
| initiativ | bløde værdier | kreativ agent | workshop | |||||
| reorganisering | relationer | strukturanalyse | for-forståelse | |||||
| koordinere | "tacit knowledge" | rummelighed | perspektiv | |||||
| inklusion | forventningsafstemning | delelementer | evaluering | |||||
| visioner | for-forståelse | få forståelse for | tværfaglige teams | |||||
| kommunikativ | implementere | ildsjæle | organisatoriske | |||||
| kontekst | hermeneutisk | tematisere | latente handlingsmønstre | |||||
| divergerende stadier | scenarie | potentiale | refleksionsrum | |||||
| asymmetrisk social arv | feedback | relationer | omstillingsparat | |||||
| delelementer | social kapital | appreciative inquiry | infrastruktur | |||||
| implementere | anerkendende ledelse | synliggørelse | strukturel | |||||
| kommunikativ | klare indikatorer | relationer | summativ evaluering | |||||
| milepæle | reorganisering | eklektisk | undersøgelsesfase | |||||
| inklusionsevne | metarefleksiv | perspektiv | hermeneutisk tilgang | |||||
| gruppedynamik | dynamisk organisering | kompatible | kreativ agent | |||||
| forståelse | projektære | netværke | værdier | |||||
| relationer | divergerende stadier | for-forståelse | brugerdrevet innovation | |||||
| appreciative inquiry | inspiration | værdibaseret ledelse | samarbejdslæring | |||||
| social innovation | gruppedynamik | omstillingsparat | dynamisk organisering | |||||
| referenceramme | visualisering | iværksættelse | brugerdrevet innovation | |||||
| sindstilstand | delelementer | analyse af læringsmiljøer | milepæle | |||||
| nye synergier | forståelse | få forståelse for | hermeneutisk | |||||
| latente handlingsmønstre | ressourcestærke | læringscoaches | reorganisering | |||||
| potentiale | kulturel integration | organisatoriske | bløde værdier | |||||
| klare indikatorer | virtualisering | innovative processer | "tacit knowledge" | |||||
| iværksættelse | koordinere | samarbejdslæring | gruppedynamik | |||||